Bab 8: Strategi Pengurusan Bilik Pembelajaran

BILIK PEMBELAJARAN

*Umumnya, bilik darjah ialah tempat berlakunya proses PdP yang melibatkan pelajar dan guru.

*Khususnya ia merujuk kepada sebuah bilik tempat berlakunya proses PdP di sekolah.

*Biasanya mempunyai perabot seperti kerusi meja (guru dan pelajar), almari, papan kenyataan, dan papan hitam/putih.

*Bagi mata pelajaran tertentu, perabot dan alatan disediakan bersesuaian dengan mata pelajaran berkenaan.

JENIS-JENIS PEMBELAJARAN

*Bilik darjah tradisi

*Bilik darjah terbuka

*Bilik darjah bercantum

*Bilik darjah pra sekolah

*Bilik darjah Pembelajaran Abad ke 21

*Bilik darjah multimedia

*Bilik darjah mata pelajaran khas

BILIK DARJAH TRADISI

*Kerusi dan meja disusun baris demi baris.

*Sesuai untuk aktiviti PdP berbentuk seluruh kelas dan berpusatkan guru.

*Murid-murid yang mempunyai tubuh badan kecil/kurang aktif/ pendengaran yang kurang, biasanya ditempatkan di barisan hadapan.

*Aktiviti melibatkan murid dalam proses PdP jarang digunakan menyebabkan murid pasif semasa mendengar pengajaran guru. 

BILIK DARJAH TERBUKA

*Aktiviti PdP biasanya dijalankan secara berkumpulan/individu di beberapa tempat di bilik darjah secara serentak.

*Tiada kurikulum ditetapkan dan kebebasan diberikan kepada murid untuk memilih, merancang, dan melaksanakan aktiviti pembelajaran diminati.

*Ujian, peperiksaan, dan pemberian markah tidak diutamakan, malah dikurangkan kepada peringkat minimum.

*Murid-murid bebas untuk memilih kumpulan atau melaksanakan projek secara individu. 

BILIK DARJAH BERCANTUM

*Umur murid-murid dalam sesebuah kelas bercantum adalah berlainan, mengikut tahun persekolahan mereka.

*Bilangan murid dalam satu tahun persekolahan tidak melebihi 14 orang.

*Semasa guru mengajar murid dalam satu tahun persekolahan, murid-murid dari tahun persekolahan yang lain akan ditinggalkan untuk menjalankan aktiviti pembelajaran sendiri.

*Biasanya melibatkan sekolah-sekolah di kawasan terpencil/pedalaman dengan bilangan penduduk yang tidak ramai.

BILIK DARJAH PRASEKOLAH

*Kanak-kanak dalam lingkungan 4-6 tahun.

*Tempat melatih kanak-kanak dalam pendidikan asas secara informal.

*Kebanyakan aktiviti pembelajaraan melibatkan permainan.

*Dinding dihiasi dengan gambar/carta/kad berwarna warni.

BILIK DARJAH MULTIMEDIA

*Dilengkapi dengan komputer untuk aktiviti PdP.

*Pelajar digalakkan memperoleh maklumat melalui internet.

*Strategi PdP adalah berpusatkan pelajar dan bahan.

*Guru berperanan sebagai fasilitator.

*Interaksi pelajar dengan komputer adalah lebih banyak daripada interaksi sosial.

BILIK DARJAH MATA PELAJARAN KHAS

*Menjalankan aktiviti seperti amali/projek tertentu.

*Bilik darjah dilengkapi dengan alatan yang diperlukan untuk menjalankan aktiviti amali/projek (misalnya sinki, paip air, dll).

*Meja-kerusi disusun mengikut kumpulan.

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN BILIK KHAS MATA PELAJARAN

STRATEGI PENGURUSAN BILIK DARJAH

 SAIZ BILIK DARJAH

*Saiz bilik darjah penting kerana ia menjamin keselesaan murid.

*Ukuran bilik darjah untuk 40 orang murid = 7m x 9 m.

*Mempunyai ruang yang cukup untuk bergerak dan menjalankan aktiviti. 

SUSUNAN BILIK DARJAH

*Susunan bilik darjah mempengaruhi faktor psikososial murid dan gaya pengajaran guru.

*Seharusnya memberi kemudahan kepada murid menjalankan aktiviti pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti kumpulan.

PERALATAN

*Kerusi dan meja murid (mesti sesuai dengan keadaan fizikal murid)

*Kerusi dan meja guru

*Papan hitam/putih

*Papan kenyataan (Jadual waktu, jadual bertugas, carta organisasi, pelan keselamatan, sudut mata pelajaran, sudut bacaan dan rujukan)

*Rak buku

*Bahan pengajaran dan pembelajaran

PENCAHAYAAN DAN PENGUDARAAN

*Mempunyai tingkap dan pintu yang mencukupi.

*Tingkap dan pintu dibuka untuk membolehkan udara masuk.

*Bilik darjah yang gelap dan tidak cukup terang akan menjejaskan penglihatan murid.

*Situasi ini menyebabkan murid mudah berasa letih dan mengantuk. 

CIRI KESELAMATAN

*Ruang kerja selesa – susun atur perabot

*Ruang kerja bersih dan selamat – tiada kesan minyak

*Cahaya dan pengudaraan yang cukup

*Tempat pengendalian enjin – pengudaraan yang cukup

*Sudut pameran/hasil kerja murid

*Stor (bilik khas/almari) untuk menyimpan alatan dan bahan

*Papan tanda “LARANGAN” “BAHAYA” yang jelas untuk kawasan mesin

BILIK PEMBELAJARAN ABAD KE 21 (PAK 21)

*Kerusi dan meja disusun mengikut kumpulan.

*Murid-murid dibahagikan kepada beberapa bentuk kumpulan mengikut tahap kebolehan.

*Menggalakkan interaksi antara guru-murid dan murid-murid.

*Aktiviti murid dapat dilaksanakan dalam keadaan aktif.

*Murid dibenarkan bergerak dan berbincang dengan guru atau rakan-rakan.